2014年寒假教院附中师生赴美考察报告
王清秀 2014.2
2014年1月22日至2月2日，我和我校部分教师带领33名学生前往美国俄勒冈州尤金市，参加了那里与我校为姊妹校的玛丽亚中学的交流活动。期间，我们参观了学校，并深入到他们的课堂，备课、听课并交流，感触很深，收获颇丰。下面逐一汇报：
一、 对学校的整体印象。
玛丽亚中学是当地的一所四年制高中校，在校生500多人，教职员工60多人。这是一所私立的教会学校，也是当地一所办学质量较高的学校，相当于我们的重点高中，学生素质较高，不仅仅是学习的能力，其他方面也相当出色，比如体育、艺术等方面。学校的学生经常州立各项比赛中取得冠军，在他们的体育馆里，可以看到他们每年在各项体育赛事中的冠军奖旗，很了不起。
另外，俄勒冈州是一个以农业为主的州，尤金市又是一个以大学城为主的城市，那里民风纯朴，人的素质较高，学校连校门都没有，进出学校有很多条路，这让我很是吃惊。（尽管当地人说那里20多年来没出过大的刑事案件，我还是觉得有校门还是更安全，毕竟枪支在美国是不禁止的）。校园里干净、整洁，有四个主要区域组成，教室安排合理，如：物理、化学、生物的教室在一个楼里，实验室在每科教室的中间，方便理科教学活动的开展。
其他各种专业教室也很丰富，如美术、艺术、多媒体、校刊制作、练功房、健身房小剧场等等应有尽有，满足了学生的各种爱好需求，另外，棒球、垒球、排球、跑步、棋类等多个校队，三块硕大的场地，满足了学生、老师的需求。
二、 对各个教室环境布置的感受。
参观了他们左右的教室之后有一个感受：他们的老师很不容易，和我们不一样的是，他们没有自己的办公室，（办公室职员除外），每间教室的一个角落就是老师的办公场地。学生是走班上课，每节课教室不固定，但任课教师是固定的，因此每间教室固定有1到2位教师使用，因此，每间教室的布置可谓是别出心裁，个性鲜明，即彰显了学科的特色，又体现了每一位教师育人理念和智慧，当然每一位教师的工作细节也在学生面前显露无遗，这对教师也算是一个很大的挑战吧。
另外，学生因为是走班制，每节课的教室不固定，因此他们桌椅的设计也很有意思：不但没桌斗，桌椅还是一体的，很结实，课堂上听不到桌椅的噪音，还有利于保洁，我觉得很不错，我们可以借鉴。
三、 听课的感受。
几天来，我们几乎走进了他们所有的课堂，英语、历史、生物、宗教史，化学、物理、健康等，我还听了他们高三的一节生涯规划课，很受启发。总体感受有如下几条：
1、 课堂知识容量不大，但很扎实，和实际联系紧密。如健康课，教室就是在放一段视频，讲述了孩子的诞生过程，从受精卵到成型到男、女孩的分别再到足月诞生，以及期间可能出现的一些突变等等，中间老师会暂停，不时地对之前的内容提问，结束后在进行总结、提问。虽然一节课就这些内容，但教师预设的教学目的很明显的已经达到。
2、 教学形式灵活多样，导入新颖，每节课都明显的体现出了以学生为中心的教学过程。在宗教史的一节课上，老师先让学生通过阅读完成几组生词的查找，尤其讲道纳粹标志的那个词，老师在黑板上形象的画出了那个单词的大概形状，学生一目了然，进而马上进入这节课的主要内容：希特勒在二战期间对犹太人的大屠杀，种族灭绝。同时老师出示了大量真实的图片，让学生从视觉进而到思想上去思考，令人深思。课堂上有讨论，有小组学习，有独立完成的内容，学生活动充分，老师几乎没进行太多的讲解，个人的观点也不多，但效果很好。
学案的设计也很别致，让学生用绘图并造句的方式完成生词的学习、掌握，很受启发。老师也很随意，在学生观看视频的时候竟然在后面的桌子上坐下，这在我们的课堂上是不可能出现的情景，但学生没有任何反应，很有意思。
3、 学生在课堂上很守规矩，听讲认真，提问、回答问题都很积极，笔记全面、规范，一问才得知，学生的课堂表现直接和最后的考试成绩挂钩，学校更重视平时学生的表现和学习态度，以及平时的考试成绩，其实这点我们也可以借鉴，不要光看学生最后的中、高考成绩来定乾坤。
4、 老师们很不容易。这所学校，除了周三，其余4天，每位教师平均每天上4—6节课，而且是不同的年级，老师的工作量很大，备课量也不小。以前我总认为我很辛苦，但作为教师，他们比我们辛苦得多，因为没有自己的办公室，更不要提休息，中午午餐时间很短，在我们交流的几天里，每天中午我们的午餐都来不及吃完！但那里的老师们很开心，很享受他们的工作，这是我一定要向人家学习的地方。
总之，交流回来，对我的触动很大，也对我的教学观念产生了不小的影响，这些我都会尽快落实到我的教学工作中。尤其英语教学恐怕在今后的几年里要发生重大变革，我一定会紧跟时代的步伐，调整节奏，更高质量的完成教学任务。